¿Tu programación didáctica en Andalucía sigue formato estatal sin adaptación autonómica? ¿No sabes qué normativa específica andaluza debes aplicar? ¿El tribunal te pregunta por concreciones andaluzas y no sabes responder?
Si estás preparando oposiciones en Andalucía, tu programación didáctica en Andalucía debe adaptarse específicamente a la normativa autonómica. Presentar una programación genérica estatal es un error que el tribunal penaliza duramente.
La realidad es que muchos opositores usan modelos de programación estándar sin ajustarlos a las particularidades andaluzas. El tribunal detecta inmediatamente esta falta de contextualización normativa y resta puntos significativos.
En este artículo te explicamos qué normativa rige la programación didáctica en Andalucía, qué elementos específicos andaluces debes incluir, cómo estructurarla correctamente y cómo defenderla brillantemente ante el tribunal.
🎯 Normativa específica de Andalucía LOMLOE
Tu programación didáctica en Andalucía debe basarse en la normativa autonómica, no solo en los Reales Decretos estatales.
Marco normativo andaluz
Para Educación Infantil:
- Real Decreto 95/2022 (normativa estatal)
- Orden de 30 de mayo de 2023 (desarrollo curricular Andalucía Infantil)
- Decreto 100/2023, de 9 de mayo (ordenación y currículum Infantil Andalucía)
Para Educación Primaria:
- Real Decreto 157/2022 (normativa estatal)
- Orden de 30 de mayo de 2023 (desarrollo curricular Andalucía Primaria)
- Decreto 101/2023, de 9 de mayo (ordenación y currículum Primaria Andalucía)
Para Educación Secundaria:
- Real Decreto 217/2022 (normativa estatal)
- Instrucción conjunta 1/2022 (orientaciones ESO Andalucía)
- Decreto 102/2023, de 9 de mayo (ordenación y currículum ESO Andalucía)
En tu programación didáctica en Andalucía debes citar específicamente la normativa andaluza, no solo la estatal.
Particularidades curriculares andaluzas
Situaciones de aprendizaje: Andalucía concreta características específicas de las situaciones de aprendizaje con mayor detalle que el marco estatal.
Competencias específicas: Aunque basadas en el RD estatal, Andalucía puede matizar descriptores o concreciones.
Saberes básicos: Organización y concreción específica andaluza que puede diferir en estructura del marco estatal.
Criterios de evaluación: Andalucía establece orientaciones metodológicas específicas vinculadas a criterios.
Si te preparas para el curso oposiciones infantil Andalucía o el curso oposiciones primaria Andalucía, dominar estas particularidades es fundamental.
📚 Estructura de la programación didáctica en Andalucía
Tu programación didáctica en Andalucía debe seguir una estructura coherente con las orientaciones andaluzas.
Apartados esenciales
1. Contextualización
- Características del centro andaluz (ubicación, tipología, recursos)
- Perfil del alumnado andaluz
- Entorno sociocultural y económico
- Instalaciones y recursos materiales específicos
2. Marco normativo Cita explícita de normativa andaluza específica: Decretos 100/101/102/2023 y Órdenes de 30 de mayo de 2023 según tu etapa.
3. Objetivos
- Objetivos de etapa (según normativa andaluza)
- Contribución de tu área/materia a estos objetivos
- Objetivos didácticos específicos de tu programación
4. Competencias
- Competencias clave y perfil de salida
- Competencias específicas del área/materia según decreto andaluz
- Descriptores operativos vinculados
5. Saberes básicos Organización según estructura establecida en normativa andaluza. En Infantil: áreas de crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación de la realidad.
6. Situaciones de aprendizaje Diseñadas según orientaciones andaluzas específicas: contextualizadas, competenciales, inclusivas y conectadas con retos del siglo XXI.
7. Metodología Principios metodológicos coherentes con orientaciones andaluzas: DUA, metodologías activas, enfoque competencial, globalización en Infantil.
8. Evaluación
- Criterios de evaluación según normativa andaluza
- Instrumentos diversos
- Evaluación continua, formativa y competencial
9. Atención a la diversidad Medidas generales, específicas y programas específicos según normativa andaluza de atención a la diversidad.
10. Elementos transversales Educación en valores, igualdad, convivencia, hábitos saludables según establece la normativa andaluza.
Extensión recomendada
Total programación didáctica en Andalucía: 40-60 páginas según normativa del tribunal específico. Verifica convocatoria.
Situaciones de aprendizaje: 15-20 situaciones de aprendizaje desarrolladas (según duración: si son quincenales, menos; si semanales, más).
🔧 Situaciones de aprendizaje en Andalucía
Las situaciones de aprendizaje son el elemento central de tu programación didáctica en Andalucía.
Qué son según normativa andaluza
Definición Orden 30 mayo 2023: “Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas.”
Elementos de una situación de aprendizaje andaluza
Título atractivo y descriptivo
Contextualización y justificación: Por qué es relevante esta situación de aprendizaje para tu alumnado andaluz.
Objetivos didácticos: Qué se pretende conseguir específicamente con esta situación.
Competencias específicas: Cuáles trabajas (según decreto andaluz).
Criterios de evaluación: Vinculados a competencias específicas (según normativa andaluza).
Saberes básicos: Qué saberes concretos movilizas.
Metodología: Cómo vas a desarrollar la situación (actividades, organización, recursos).
Evaluación: Instrumentos, procedimientos, criterios de calificación.
Atención a la diversidad: Cómo garantizas acceso de todo el alumnado (DUA y medidas específicas).
Recursos: Materiales, espacios, tecnología.
Temporalización: Sesiones específicas.
Si te preparas para el curso oposiciones pedagogía terapéutica Andalucía, las situaciones de aprendizaje deben integrar medidas de atención a la diversidad desde el origen.
⚠️ Errores comunes en programación didáctica en Andalucía
Muchos opositores cometen errores específicos con la programación andaluza.
Error #1: Usar normativa estatal sin concreción andaluza
Problema: Citar solo RD 157/2022 sin mencionar Decreto 101/2023 ni Orden 30 mayo 2023.
Solución: Tu marco normativo debe incluir prioritariamente normativa andaluza específica.
Error #2: Competencias y criterios desactualizados
Problema: Usar redacción de normativa anterior o estatal sin ajustar a concreción andaluza.
Solución: Verifica competencias específicas y criterios tal como aparecen en Decreto andaluz correspondiente.
Error #3: Situaciones de aprendizaje sin estructura andaluza
Problema: Llamarlas “unidades didácticas” o no seguir estructura orientada por normativa andaluza.
Solución: Usa terminología y estructura andaluza: situaciones de aprendizaje con elementos especificados en Orden 30 mayo 2023.
Error #4: Contextualización genérica
Problema: Centro y alumnado “tipo” que podría ser de cualquier comunidad.
Solución: Contextualización específica andaluza: características socioeconómicas, culturales, lingüísticas propias de Andalucía.
Error #5: No conocer particularidades del tribunal andaluz
Problema: No verificar especificaciones del tribunal de tu provincia sobre extensión, formato o apartados obligatorios.
Solución: Cada tribunal provincial puede tener matices. Verifica convocatoria específica de tu provincia.
📊 Cómo defender tu programación didáctica en Andalucía
El tribunal andaluz evaluará tu conocimiento de la normativa autonómica específica.
Preguntas típicas del tribunal andaluz
“¿Qué normativa andaluza fundamenta su programación?” Cita decretos 100/101/102/2023 según etapa y Orden 30 mayo 2023. Explica brevemente qué regula cada uno.
“¿Qué particularidades tiene el currículum andaluz respecto al estatal?” Menciona concreciones andaluzas en situaciones de aprendizaje, orientaciones metodológicas específicas, organización de saberes básicos.
“¿Cómo contextualiza su propuesta a Andalucía?” Características específicas del contexto andaluz: socioeconómicas, culturales, recursos típicos de centros andaluces.
“Explique una situación de aprendizaje según estructura andaluza” Ten preparada una situación que puedas explicar con todos sus elementos según orientaciones andaluzas.
Estructura de respuesta ganadora
Ejemplo: “Mi programación didáctica en Andalucía se fundamenta en el Decreto 101/2023 que establece ordenación y currículum de Primaria en Andalucía, concretado mediante Orden de 30 de mayo de 2023. He diseñado 16 situaciones de aprendizaje siguiendo la estructura orientada por esta normativa: título, contextualización, competencias específicas del decreto andaluz, criterios de evaluación, saberes básicos, metodología DUA, evaluación formativa, atención a la diversidad y recursos. Todas están contextualizadas a un centro andaluz tipo CEIP de dos líneas en entorno semiurbano, con características socioeconómicas y culturales propias del contexto andaluz.”
🚀 Construye tu programación andaluza con DocentesOpositores
En DocentesOpositores somos expertos en programaciones específicas de Andalucía:
✅ Normativa andaluza actualizada aplicada correctamente ✅ Estructura adaptada a orientaciones andaluzas específicas ✅ Situaciones de aprendizaje según formato andaluz ✅ Contextualización real a centros andaluces ✅ Preparación de defensa ante tribunales andaluces ✅ Corrección profesional verificando cumplimiento normativo andaluz
Trabajamos todas las especialidades en Andalucía: curso oposiciones infantil Andalucía, curso oposiciones primaria Andalucía, curso oposiciones pedagogía terapéutica Andalucía y curso oposiciones inglés Andalucía.
No presentes una programación genérica en Andalucía. El tribunal quiere ver que conoces y aplicas la normativa autonómica específica.
Visita docentesopositores.com y construye una programación didáctica en Andalucía que realmente destaque por su adaptación normativa y contextualización.
El tribunal andaluz valora especialmente que domines la normativa autonómica, no solo la estatal.
¡Tu plaza en Andalucía te está esperando!
